Erfelijkheid en Evolutie



Dovnload 1.43 Mb.
Pagina1/11
Datum20.05.2018
Grootte1.43 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

E


rfelijkheid en Evolutie


in een elektronische leeromgeving
Een ontwerp van een lessenserie bij de onderwerpen Erfelijkheid en Evolutie waarbij het gebruik van een elektronische leeromgeving een grote rol heeft gespeeld.
Klaske Munniksma


In het Friese plaatsje Wolvega is de opmars van ICT in het onderwijs inmiddels echt in gang gezet. Een groot deel van het onderwijzend personeel en de leerlingen van het Linde College maken gebruik van de elektronische leeromgeving It’s Learning. In dit artikel kunt u lezen over het actieonderzoek dat twee beginnende biologie docenten, Jolanda van Dijk en Klaske Munniksma, in de onderbouw van deze middelbare school hebben uitgevoerd. Het doel van dit actieonderzoek was om biologiedocenten een product (lessenserie) aan te bieden met specifieke opdrachten, die gericht zijn op het voorkomen van eventuele leerproblemen die kunnen ontstaan bij leerlingen bij het leren van de onderwerpen erfelijkheid en evolutie.

De onderzoeksvraag van dit actieonderzoek luidde als volgt:


Hoe kan een biologiedocent erfelijkheid en evolutie op een uniforme, reproduceerbare en motiverende manier aanbieden?

Toelichting: Er is gekozen voor een uniforme manier, opdat het eindproduct een samenhangend en logisch geheel zou worden. Verder is er gekozen voor een reproduceerbare manier, zodat het eindproduct enerzijds makkelijk te gebruiken zou zijn door andere docenten en anderzijds de mogelijkheid open zou blijven om een vervolg-actieonderzoek plaats te laten vinden.
Actieonderzoek

Vanuit de schoolleiding van het Linde College wordt er op aangestuurd om in de lessen meer gebruik te maken van de aanwezige elektronische leeromgeving en ict. Op het Linde College wordt de elektronische leeromgeving It’s Learning gebruikt. De biologiesectie heeft gekeken hoe deze wens in te passen was voor het vak biologie. Een didactisch probleem dat zich voordoet bij biologie is de moeilijkheid die leerlingen hebben met de didactiek, die er nu gebruikt wordt bij het aanleren van de leerstof voor de onderwerpen erfelijkheid en evolutie.


D
Onderwerpen van het onderzoek:
e werkwijze die voor dit onderzoek is gebruikt is het actieonderzoek. Actieonderzoek is een onderzoek dat afwijkt van andere soorten onderzoek. Het is een vorm van onderzoek waarbij er sprake is van een combinatie van onderzoeken en veranderen. Met actieonderzoek vergaar je niet alleen kennis, het doel is om met de kennis die je vergaart het onderwijs te veranderen en te verbeteren (Ponte, 2002). Het onderzoek moet leiden tot verbetering van de praktijk. Met behulp van actieonderzoek wordt het onderwijs stap voor stap ontwikkeld.

  1. verkennen van de bestaande situatie door beschrijving en analyse

  2. opstellen van een concreet veranderplan

  3. ontwerpen en uitvoeren van verbeteracties

  4. monitoring van proces en resultaat

  5. bijstelling en/of verbeteracties.

Aan de hand van deze stappen is de onderzoeksvraag opgesteld en een concreet plan ontwikkeld. Het eindproduct van het onderzoek is een lessenserie met specifieke opdrachten die gericht zijn op het voorkomen van eventuele leerproblemen die kunnen ontstaan bij het leren van erfelijkheid en evolutie.
Onderzoeksopzet

Om de onderzoeksvraag ‘Hoe kan een biologiedocent erfelijkheid en evolutie op een uniforme, reproduceerbare en motiverende manier aanbieden?’ goed te kunnen beantwoorden zijn drie deelvragen geformuleerd. Hierna zijn de twee docenten begonnen om deze deelvragen stap voor stap te beantwoorden. De volgende acties zijn ondernomen om deze drie deelvragen te beantwoorden:




  1. Welke bijdrage kunnen een elektronische leeromgeving en ict leveren bij erfelijkheids- en evolutieleer?

  • Literatuuronderzoek naar de bijdrage van een elektronische leeromgeving en ict in het onderwijs.

  • De cursus It’s Learning volgen om het gebruik en de mogelijkheden van de elektronische leeromgeving onder de knie te krijgen

  • Het testen en toepassen van de mogelijkheden van de elektronische leeromgeving in een aantal lessen.




  1. Welke leerproblemen kunnen er ontstaan bij de onderwerpen erfelijkheid en evolutie?

  • Vaststellen van de kern- en leerdoelen behorend bij de onderwerpen erfelijkheid en evolutie.

  • Literatuuronderzoek naar leerproblemen, die kunnen ontstaan bij leerlingen, die betrekking hebben op de onderwerpen erfelijkheid en evolutie.

  • Onderzoek naar de ervaringen van de biologiesectie met betrekking tot leerproblemen, die bij leerlingen kunnen ontstaan bij de onderwerpen erfelijkheid en evolutie.

  • Lijst opstellen met 21 leerdoelen, waarbij rekening is gehouden met voorgaande punten (zie bijlage I).




  1. Hoe kun je leerlingen zo effectief mogelijk laten leren? (om goede opdrachten te ontwikkelen moet je weten hoe je leerlingen zo effectief mogelijk laat leren)

  • Het lezen van het boek ‘Effectief leren in de les’ van Sebo Ebbens, Simon Ettekoven en Jos van Rooyen (1996)

Aan de hand van de antwoorden en resultaten van deze drie deelvragen zijn de twee docenten aan de slag gegaan met het ontwikkelen van opdrachten, met als eindresultaat een lessenserie met specifieke opdrachten die gericht zijn op het voorkomen van eventuele leerproblemen die kunnen ontstaan bij het leren van erfelijkheid en evolutie.

Nadat de lessenserie voor de eerste keer is afgenomen (bij twee tweede klassen VMBO-theoretische leerweg), is gekeken of de vooraf opgestelde leerdoelen zijn behaald. Dit is gedaan aan de hand van de resultaten van de leerlingen bij toetsen, oefentoetsen en opdrachten.
Effectiever leerproces?

Bij het doen van het literatuuronderzoek kwamen de twee docenten erachter dat informatie over de effectiviteit van een elektronische leeromgeving schaars bleek te zijn. Dissel (2005), een ervaren docent biologie, heeft dit onderzocht binnen de context van het Nieuwe Leren en in zijn artikel onderwijskundig onderbouwd. In zijn verslag worden de volgende relevante zaken genoemd: ‘Een leeromgeving is een sociaal systeem waarbij kennis en competenties in een bepaald domein worden ontwikkeld. De elektronische leeromgeving is dat deel van de totale leeromgeving dat door ict wordt ondersteund (Gommer, 2000). In een elektronische leeromgeving gaat het volgens Droste (2003) om de technische voorzieningen (hardware, software en telecommunicatiestructuur). Deze technische voorzieningen faciliteren de interactie tussen het proces van het leren, de communicatie die nodig is voor het leren en de organisatie van het leren.’ Daarnaast heeft Dissel met zijn onderzoek aangetoond, dat binnen het Nieuwe Leren, het gebruik van een elektronische leeromgeving de leerlingen meer structuur biedt en het samenwerken makkelijker maakt. Aangezien de resultaten van Dissel van toepassing zijn op het Nieuwe Leren, een schoolsituatie die nogal verschilt van de ‘gangbare’ schoolsituatie op het Linde College, zijn deze resultaten niet rechtstreeks door te vertalen.



Een belangrijk voordeel van het gebruik van ict in de klas, is dat de docent kan inspelen op de verschillen tussen de leerlingen . In de klas zitten leerlingen met verschillende leerstijlen, interesses en niveaus. Op internet is veel leermateriaal beschikbaar dat de docent zou kunnen gebruiken om gedifferentieerd leerstof aan te bieden. Dit zou kunnen bijdragen aan het terugdringen van achterstanden en aan de verdere ontwikkeling van leerlingen die meer aan kunnen.




Deel met je vrienden:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


De database wordt beschermd door het auteursrecht ©tand.info 2017
stuur bericht

    Hoofdpagina